Lekser

=LEKSER=

På neste samling skal dere presentere et opplegg dere har prøvd ut i august/september. Aktuelle områder kan være:

 * Bokstavinnlæring. Vis en økt (del av samlingstund) som skal inneholde lydtrening, multisensorisk trening //og s//pråklek.
 * Vis en økt med tallprogram for et bestemt tall. Ta med utstyr/ materiell. Vis.
 * Lag et opplegg til stasjonsarbeid i norsk eller matematikk. Ta med utstyr/ materiell. Vis.
 * Vis en årsplan (halvårsplan), og presenter tenkningen bak.
 * Vis en ukeplan m/"fredagsbrev".
 * Hvordan jobbe med dag, uke, dato, måned, årstid? Vis.
 * Presenter et opplegg for et godt foreldremøte.
 * Andre ideer

Oppgaven er tredelt
=**__Oppgave 1 - frist 1.september__**= Alle velger skolevis ett av punktene over, og skriver en kort omtale av hva dere vil prøve ut før neste samling i lista under (Hvordan legge inn? - Se oppskrift nederst på siden)

=__Oppgave 2 - frist 23. september__= Skriv et par avsnitt om hvordan utprøvingen har gått, og hva dere tenker om videre arbeid. Dere skriver i lista under.

=__Oppgave 3 - presentasjon - gjøres til/på samlingen 30. september__= Gi en rask og effektiv presentasjon på ca 5 minutter av det dere har prøvd. Ta med materiell og bøker du vil vise og anbefale til andre skoler. Vi lager en utstilling. Lag et ark om opplegget som vi kan kopiere i løpet av dagen og dele ut til alle deltakerne.

=__Levering av oppgave 1 og 2:__=

Oppgave 1: Vi vil vise en ukeplan :) Oppgave 2: Vi har en læringsplan hvor målene for hver uke er skrevet på. Disse gjennomgår vi første dag i uka. Vi vil gjerne at elevene skal vurdere seg selv i forhold til måloppnåelse og arbeidsinnsats på fredag i ukeslutt. Dette er ganske tidlig, det gjøres veldig enkelt, men vi håper på en god progresjon. Foreldrene oppfordres også til å gi en til tilbakemelding.
 * Bergerbakken**

Oppgave 1:Jeg vil vise stasjonsarbeid i matematikk Oppgave 2: Stasjonene bestod av mengdetrening, sortering og telling. Arbeidet gikk ganske greit.Stort sett alle elevene skjønte etter hvert hva de skulle gjøre på de ulike stasjonene. Gjennom arbeidet fikk jeg kartlagt elevene for videre arbeid framover. Nivået var/er ganske varierende i forhold til f.eks forståelsen mellom tall og mengde.
 * Dovre**

Oppgave 1:Vise en ukeplan Oppgave 2:Uteskole hveronsdag ifølge ukeplanen. Vil fortelle litt om hva vi har gjort i disse øktene. Vi har en matteøkt og en norskøkt når vi er ute. Fokuset har vært bokstavinnlæring i norsk, i matte er det telling og figurer. Elevene har vært motiverte og samarbeidsviljen har vært høy. Planen er at vi skal fortsette med ulike opplegg på uteskolen hver onsdag fremover. Oppgave 1: Bokstavprogram/innlæring Oppgave 2: 1. Vi introduserer ukens lyd/bokstav på mandag. Leser vers/gåter/synger sanger og finner ut om det er noen i klassen som begynner på lyden. Dette gjøres gjennom bokstavprogrammet/toget. Bokstavprogram: A: Vi "smaker" på lyden og kjenner på hvor tungen er plassert i munnen.Viser i bokstavhuset hvor både den store og lille bokstaven skal stå.. B: Vi finner posen med det "rare" i. Der er det ting som starter på ukens lyd, og noen få som ikke hører til/eller har lyden i seg. C: Så sporer vi lyden i lufta/på pulten/på hverandre og former den med kroppen. Etterpå får de kladdeavis og øver seg på å skrive lyden/bokstaven. D: Former bokstaven i plastelina. Da former de ukens bokstav, og etterpå lager de/repeterer de lydene de har lært og lager ord. E: Bokstavboka. Det skal gjøres"nydelig,tydelig og prydelig": (viser boka og forklarer hva vi gjør.) F: Dagen etter jobber vi i bokstavboka og de får lekse i den.Differansiert. Oppgave 1: Stasjonsarbeid hvor skrive seg til lesing, med PC, er en stasjon Oppgave 2: Samlingstund, Elevene sitter i ring, pultene er ordnet i fem stasjoner. Elevene får gjennomgang av stasjonene. Tegner kart på flip-over. Spør elever om hvilke stasjon de hører til, og hvor de skal. 20. min. på hver stasjon. Stasjonene vi hadde, var: lesekrok, forme navn i plastelina, pc-skriving, farggelegingsark og perling/klosser
 * Ekrom**
 * Hammartun**
 * Hanstad**

Oppgave 1: Foreldreskulen Oppgave 2: Sjå under Midtbygda.
 * Harpefoss**

Oppgave 1: Oppgave 2:
 * Jørstadmoen**

Oppgave 1:Organisering ved hjelp av fargegrupper + eksempel på dette. Oppgave 2:På trinnet er det 48 elever fordelt på 1A og 1B. Hver gruppe er delt inn i 6 fargegrupper. Til sammen er det 12 smågrupper à 4 elever. Vi har prøvd ut fargegrupper i mange sammenhenger. Blant annet deler vi 1A og 1B i to to dager i uka. 3 fargegrupper fra hver gruppe har uteskole. Kontaktlærerene er igjen og har 12 elever hver. På skolen har vi da jobbet med bokstavinnlæring og matematikk. Vi har også prøvd ut fargegrupper når vi har stasjoner, ved oppstilling, i gymaktiviteter m.m. Elvene vet veldig godt hvilken fargegruppe de tilhører og vi voksne bruker mindre tid på organisering.
 * Kringsjå**

Oppgave 1: Foreldreskulen Oppgave 2: Sjå under Midtbygda.
 * Liene**

Oppgave 1: Oppgave 2:
 * Loar**

Oppgave 1: Foreldreskulen Oppgave 2: Hensikta med foreldreskulen er at foreldra og skulen skal bli betre kjende med kvarandre, og diskutere tema dei er opptekne av i kvardagen. Sør- Fron Kommune har arrangert foreldreskule for 1. og 8. årssteg på fjerde året. Foreldra som har vore med på dette opplegget er positive, men det er synd vi ikkje når alle foresatte. Kontaktlærarane har hatt møteplikt, og dei synes også at dette stort sett har vore meiningsfullt. Vi ønskjer å leggje fram programmet for foreldreskulen 30. september.
 * Midtbygda**

Oppgave 1: Vi vil skrive om uteskole når vi starter opp med 1.trinn til høsten.
 * Prestrud**

Prestrud skoles 1.trinn har 58 elever, og hver torsdag har vi uteskole for hele trinnet. Trinnet er delt i 3 basisgrupper når vi arbeider inne, men på uteskolen ønsker vi at alle elevene skal bli kjent med hverandre. Sosial læring og natur- og miljøkunnskap er viktig.

Når vi starter fra skolen, er to og to turkamerater i rekka. Vi går til skogen eller stranda, og uteskolen varer fra ca kl 10 til 12.30 med aktiviteter, lek og mat utendørs.

I ”Multi 1” (vårt læreverk i matematikk) er det gode tips til oppgaver. Forrige uteskoledag sorterte vi ulike naturmaterialer. Turkameratene skulle samle blad, pinner eller kongler. Disse skulle sorteres, en haug for små/korte, en for mellomstore og en for store.

På neste uteskoledag vil vi gi de to turkameratene en muntlig oppgave: de skal fortelle noe om seg selv som den andre ikke visste fra før. Den andre skal kunne gjenfortelle dette når klassen er tilbake i klasserommet. Det er en fordel at disse to sitter ved siden av hverandre skal at de kan støtte gjenkallingen.

Oppgave 2: Gjennomføring: Sorteringsoppgaven gikk bra, vi har sortert etter størrelse som beskrevet i oppg. 1. Vi har også sortert etter geometriske grunnformer: sirkel, trekant, rektangel og kvadrat. Muntlig oppgave der turkameratene skulle fortelle om seg selv og gjenkalle dette i ringen: Den første delen gikk bra, det var god samtale og utveksling av informasjon. Men det ble for liten tid til del 2; å fortelle om turkameraten til de andre i klassen.

Oppgave 1:Viser bokstavprogram+ lesehefte Oppgave 2:Gjennomføring: 1.Vi presentere lyden, bevisstgjøring om vi bruker stemme/pust 2. Viser hvordan bokstaven skrives 3. Vi skriver ord på tavla som har lyden i seg. 4. Kjøring av bokstavprogram (Vi har med eks.) 5. Avslutter med bokstavbok/penbok. Vi fokuserer på at bokstavene skal skrives pent. 7. Vi har et lesehefte som brukes til leselekser (Lett å differensiere, vi har med eks).
 * Røyslimoen**

Vi sier litt om underveisvurdering. Oppgave 1: Vise bokstavprogram og lesehefte. Oppgave 2: Gjennomføring: 1. Presentere lyden. Snakke litt om hvor i munnen lyden lages. Pust - stemt/ustemt. 2. Elevene skal finne ord som har lyden i seg, som vi skriver på tavla. 3. Skriver bokstaven på tavla. Starter noen ganger feil, for å se om elevene er våkne:) 4. Sporer bokstaven i lufta, på pulten, på hverandre, og til slutt lage den med kroppen (grupper). 5. Forme bokstaven med plastelina. Evt repetere lydene de har lært, og lage ord. 6. Jobbe i bokstavboka. Fokus på å skrive pent. 7. Lesehefte som jeg har med.
 * Saksheim**

Oppgave 1
 * Søbakken**
 * Morgenmassasje; Med utgangspunkt i ideen om "at den handa som masserer vegrer seg for å slå", valgte vi å prøve morgenmassasje i alle tre førsteklassene våre. Vi valgte Morgenstemning av E, Grieg som musikk, og forklarte barna hva vi ville de skulle gjøre og hvorfor. Vi viste "øvelsene", som i korthet går ut på at de jobber to og to, masserer hverandre på rygg, nakke og hender, tar stressrelease lager "smilefjes" på ryggen og bytter stille plass..Vi valgte å komme i gang etter to uker -da var nemlig "tredelinga" vår på plass!

Oppgave 2: Hva tenker vi etter to uker med morgenmassasje? Så langt opplever vi vsært gode morgenstunder. Ungene kommer stille inn, de setter seg på plassen sin i smlingskroken, og i "mørkt" rom,, stearinlys strømmer Grieg ut i rommene våre. Ungene er klare og de aller fleste tar dette alvorlig, og gjør sitt beste. Mange sitter med lukka øyne og sert ut som de nyter å bli massert. Etter tre og et halvt minutt er hele "seansen " over, og vi kan i en rolig og hyggelig stemning starte dagen vår.

Oppgave 1: Gjennomføre et opplegg i matematikk fra det konkrete til arbeid i bok (Multi) Oppgave 2: Hva vi tenker om hvordan det har gått: Å arbeide praktisk i forkant av arbeid i bok, krever tid, resurser og en god del organisering når vi er mange. Vi ser likevel at vi får med oss alle elevene i det praktiske, og ved arbeid i bok blir det færre spørsmål enn når vi ikke har jobbet praktisk på forhånd. I tillegg ser vi veldig positivt på den gode samtalen vi får rundt temaene når vi jobber med konkreter. Vi kommer til å fortsette å jobbe på denne måten framover.
 * Søre Ål**

Oppgave 1: Oppgave 2:
 * Vestad**

Oppgave 1: Oppgave 2:
 * Vidarheim**

Oppgave 1: Oppgave 2:
 * Vingar**

For å endre dokumentet gjør du slik:

 * Klikk på **Edit this page** øverst til venstre i bildet.
 * Når Editoren kommer opp, kan du starte å redigere siden. Editoren fungerer omtrent som et vanlig tekstbehandlingsprogram.
 * Når du er ferdig, klikker du på Save øverst til høyre i bildet. Da blir dine endringer lagret. Hvis du har slettet noe som er lagt inn fra før, blir dette borte. Det er derfor lurt å være sikker før du lagrer.